Čo je kreatívna práca? Dielo vytvorené vlastnými rukami, remeslo, písaný verš, skomponovaná melódia… Tomuto konceptu možno pripísať veľa vecí.
Dieťa vytvára každý okamih svojho života
V skutočnosti možno akúkoľvek činnosť nazvať kreatívnou, ak ju človek vykonáva spojením fantázie. Kreativita detí niekedy spočíva v tých najjednoduchších činoch, ktoré sa dospelým zdajú obyčajné alebo dokonca škodlivé.
Tu je dieťa, ktoré trhá papier a náhodne hádže útržky na zem. Navonok sa môže zdať, že je to len chuligán. Dieťa však môže byť zaneprázdnené dôležitou úlohou: vytvára snehové vločky, ktoré zaspávajú na zemi.
Pokazená tapeta je pokus o zobrazenie niečoho monumentálneho, veľkého, čo sa nezmestí na list. Strihané závesy môžu byť tiež stelesnením kreatívneho nápadu - dieťa chcelo strihať čipku na nudných monotónnych závesoch.
Život je rozprávka, ktorú treba vidieť
Ak chcete spojiť fantáziu, niečo robiť, musíte učiť deti od detstva. Aj taká únavná práca, akou je prevíjanie loptičiek, sa dá ľahko zmeniťkreatívne, ak „navíjača“pozvete, aby si loptičky predstavil ako živé bytosti, ktoré pobehujú okolo misky, rozprávajú sa, hádajú sa, uzatvárajú mier – skrátka si žijú svoj „loptový“život. A potom nudná činnosť už vôbec nie je nudná, ale kreatívna práca.
Vašimi vlastnými rukami sa previnuté nite pod prstami vašej mamy či babičky zmenia na úžasnú maličkosť, na ktorej tvorbe sa bude podieľať aj bábätko.
Typy kreatívnej práce
Preto je dosť ťažké priradiť aktivity ku konkrétne určeným kategóriám. Ale ak vezmeme do úvahy priamo detskú kreativitu, potom by sa malo rozlíšiť niekoľko pomerne rozsiahlych sekcií. Sú to činnosti, pri ktorých môže dieťa odhaliť svoj potenciál. Môžete napríklad vyzdvihnúť také typy kreativity ako:
- pictorial;
- verbal;
- hudobný;
- divadelná hra.
To zahŕňa aj navrhovanie, modelovanie, výrobu aplikácií. L. S. Vygotskij ich navrhuje zaradiť do výtvarného umenia. Ale výskumná tvorivá práca je už vedecká činnosť. Zo všetkého najviac zapadá do kategórie verbálnej kreativity.
Muzikálové deti sa už narodili
Muž vďačí za svoj prvý dotyk s umením svojej matke. Koniec koncov, je to ona, ktorá mu hneď po narodení dieťaťa začne spievať uspávanku. Prvé natiahnuté „ahoo“– nie je to pokus zaspievať to, čo sa nahromadilo v duši dieťaťa, podeliť sa o svoje pocity so svetom?
Dieťa sa však dostalo k panviciam a nezištne na ne klope naberačkou. Prečo má dieťa toľko škody? Zámerne rozčuľuje dospelých tým, že im spôsobuje bolesti hlavy hlukom? Samozrejme, že nie.
Múdry dospelý chápe, že dieťa robí dôležitú tvorivú prácu - vlastnými rukami sa učí extrahovať rôzne zvuky, porovnáva ich, dáva ich do určitého vzoru. Zatiaľ ho nechajte robiť nemotorne, ale pozrite sa, ako sa snaží!
A ak mu nabudúce namiesto panvice ponúknete tamburínu, kastanety alebo trojuholníky? Môžete si so svojím dieťaťom zariadiť skutočný malý orchester a zahrať úžasnú melódiu.
Kresba je dotykom kreativity
A deti tiež radi kreslia. Tiež sa začínajú venovať tomuto druhu aktivít od raného detstva. A ak bábätko pri jedení cielene pošpiní stôl džemom, prstom rozotrie kaluž šťavy, natrie si kašu na hlavu a oblečenie, možno sa už snaží ako umelec.
Veľmi maličké batoľatá môžu v tomto veku dostať farby na prsty, ktoré sa ľahko umývajú z nábytku a rúk a ľahko sa umyjú z oblečenia a čalúnenia. A tapety v detskej izbe je najlepšie nahradiť lacnými, ktoré vám nebude vadiť zmeniť o rok.
Deti, ktoré už šikovne držia ceruzku v päste, by mali dostať papier a ukázať im, aké úžasné veci dokáže táto „čarovná palička“na bielom poli.
A nechajte dieťa najskôr len kresliť na list ceruzkami alebo nanášať štetcom beztvaré škvrny. Hlavnou vecou v tejto činnosti nie je výsledok, ale cieľkladie pred seba.
Kudy výtvarného umenia v škôlke
V triede už deti nielen kreslia. Vykonávajú tvorivú prácu na tému zadanú učiteľom. Môže to byť krajina alebo zátišie, dejová maľba zobrazujúca ľudí, zvieratá, rozprávkové postavy alebo domáce potreby.
Zaujímavé sú tvorivé práce detí, v ktorých učiteľ nestanovuje jasne definovanú úlohu - nakresliť konkrétny predmet, ale ponúka samostatne prísť s konceptom obrázka na jednu alebo druhú, pomerne širokú tému. Môžu to byť témy „Nechceme vojnu!“, „Prečo musíme dodržiavať pravidlá cestnej premávky?“, „Starajte sa o prírodu, veď je to náš domov!“a ďalšie.
Slová „vyrezávať“a „vytvárať“sú často synonymá
Do výtvarného umenia, ako už bolo spomenuté vyššie, patrí aj modelovanie. Pomocou plastelíny, hliny, polymérových hmôt, slaného cesta, studeného porcelánu sa snažia vymodelovať to, čo vidia, milujú, o čom dospelí rozprávali alebo čítali, čo im fantázia naznačuje. Takéto tvorivé diela detí môžu veľa povedať o ich vnútornom svete. Preto je také dôležité dať deťom príležitosť vyrezávať nielen na danú tému, ale aj podľa vlastného plánu.
Kolektívna tvorivosť detí
Každý si všimol, že deti občas niečo spolu robia. Tu na pieskovisku stavajú mesto alebo kladú diaľnicu, stavajú pevnosti zo snehu. Tento typ činnosti vám umožňuje nielen odhaliť kreatívupotenciál, ale zároveň ich naučí, ako pracovať v tíme, čo sa im bude tak hodiť v budúcom dospelom živote.
Mali by ste to použiť na vzdelávacie účely v triede. Napríklad aplikácia „Bird Town“sa môže ukázať ako úžasná, ak chlapci nezávisle nalepia vtáky vystrihnuté z papiera, ich hniezda, kvety, listy na vetvy stromu alebo do trávy pod ním na papier Whatman! Je to skvelá tímová práca. Urob si sám vyrobený a zavesený panel na stenu sa stane pýchou detí, ich rodičov a učiteľov.
Výstavy detských remesiel
V detských ústavoch sa často koná súťaž tvorivých prác na určitú tému. Môže to byť veľmi odlišné. Napríklad „Súťaž remesiel vyrobených z prírodných materiálov“, „Vytvárame rozprávkové postavičky zo zeleniny“, „Kúzelná lepenka“, „Čo sa dá vyrobiť z plastových fliaš?“a ďalšie.
Deti a tínedžeri sa cieľavedome učia konštruovať predmety, kompozície z improvizovaných materiálov, ktoré sa dajú použiť v každodennom živote alebo ako bytové dekorácie. Je veľmi dôležité stanoviť deťom úlohu, ukázať príklady prác, ktoré už niekto urobil, vysvetliť, že hodnotnejšia je možnosť, ktorá je vyrobená podľa vlastného návrhu a nie kopírovaná.
Je zaujímavé, že kreatívne práce študentov sú často v riešeniach také neočakávané, individuálne a tak majstrovsky prevedené, že dospelí niekedy neveria v autorstvo študenta.
Deti sa učia svet hrou
Všetky deti milujúhry na hranie rolí. Zúčastňujúc sa na nich hrajú celé improvizované predstavenia. Ale šikovný učiteľ nenechá tento typ tvorivej činnosti voľný priebeh.
Vo všetkých detských skupinách sa v tejto oblasti vytvára špeciálny plán tvorivej práce. Musí uvádzať ciele, ktoré sa učiteľ snaží prostredníctvom hry dosiahnuť, potrebné zručnosti a schopnosti účastníkov, ktoré si upevňujú alebo osvojujú v priebehu akcie, metodické techniky.
V pláne je napríklad zahrnutá kreatívna hra „Obchod“. Učiteľ si stanoví tieto ciele:
- Predstavujeme prácu dospelých, ktorí pracujú v obchode.
- Rozvíjanie kultúrnych komunikačných zručností v maloobchodných predajniach.
- Oprava názvov produktov, ich klasifikácia podľa kvality.
Prípravné metodologické techniky používané na organizáciu didaktickej hry na hranie rolí môžu byť nasledovné:
- Cielený výlet do obchodu.
- Porozprávajte sa s deťmi o tom, čo nakupujú v maloobchodných predajniach.
- Modelovanie zeleniny a ovocia z plastelíny.
- Kreslenie na tému „Išli sme do obchodu.“
- Jedlé-nejedlé loptové hry.
- Didaktické stolové loto „Z čoho sa vyrábajú produkty“.
Hry na hranie rolí sa využívajú nielen v materských školách a základných ročníkoch. Sú veľmi efektívni pri učení sa cudzích jazykov. Dokonca aj stredoškoláci majú veľmi radi hru na učiteľov v triede - učí tínedžerov relaxovať, rozvíja zručnosť rozprávania pred publikom, schopnosť hodnotiť a prehodnocovať odpovede iných ľudí.
A obľúbená hra všetkých „The Sea Worries“, keď hostiteľ žiada ukázať rôzne figúrky, odhaľuje skutočný herecký talent hráčov.
Kreatívna práca – koncert
V skupinách často musíte usporiadať koncert sami. Je dobré, ak sa všetci členovia malej spoločnosti navzájom poznajú a vedia, kto je čoho schopný. Ale ak je tím ešte veľmi mladý, ak to trvá len pár dní, ako sa to stáva v letných táboroch na začiatku zmeny? Potom hra Harmanček pomôže zorganizovať takéto kreatívne podnikanie.
Stačí vystrihnúť veľa okvetných lístkov z kartónu a rozložiť ich na stôl alebo pripevniť gombíkmi na stenu. Na zadnú stranu každého z nich musíte napísať úlohu: čítať poéziu, spievať, tancovať, zobrazovať zviera, rozprávať vtipný príbeh atď. Deti si striedavo vyberajú okvetný lístok a pripravujú svoje vystúpenie. Niektoré skupiny medzi sebou. Schopnosť nahradiť jednu úlohu inou by nemala byť zakázaná, koniec koncov, toto je kreatívna práca, nie skúška.
Verbálna kreativita
Toto zobrazenie je samostatná položka. Ani dospelí, nie každý vie o tom, čo vidí, zaujímavo rozprávať, nieto ešte niečo vymýšľať. Ale rozvíjať tento talent sa vyžaduje od každého od raného detstva.
Deti skúšajú skladať rozprávky, básne, bájky – je to úžasné! Múdri dospelí okamžite zapisujú všetky svoje výtvory. A aj keď z bábätka neskôr nevyrastie Bazhov či Dragunsky, Puškin či Roždestvensky, prvý literárny zážitok zostanepríjemná spomienka.
Schopnosť prezentovať, formulovať a písať popisy však bude v budúcnosti vyžadovať tak dieťa v škole, ako aj dospelý. Preto stojí za to venovať osobitnú pozornosť prerozprávaniu a prezentácii, zostavovaniu príbehov z obrázkov.
Výskumná práca
Proces poznávania sveta neustále prebieha, od narodenia až po starobu. V každom veku má svoj objem a vlastnú mieru asimilácie nového. Takmer nikdy sa to však nezastaví.
Tu dieťa krčí a trhá noviny, dáva si prsty a hračky do úst. Toto je seriózna výskumná práca. Dieťa dostáva veľa pocitov, vedomostí. Ale je ešte príliš mladý na to, aby vyvodzoval závery zrozumiteľné pre ostatných.
Neskôr, keď dieťa začne hovoriť plynule, jeho výskumné aktivity by sa mali nasmerovať správnym smerom. Už od raného detstva by sa deti mali učiť nadobudnuté vedomosti systematizovať. Či už v písomnej alebo tlačenej forme, takýto výskumný dokument možno nazvať vedeckým dielom.
Prvé pokusy s cibuľkami môže dieťa vykonávať tak, že na parapet umiestni poháre s rastlinami. Denné pozorovania by sa mali zaznamenávať pod dohľadom dospelej osoby pomocou poznámok alebo nákresov. Hotová verzia správy je už skutočnou výskumnou prácou.
Môžete organizovať kreatívny výskum v oblasti kultúry a umenia. Zaujímavou témou bude napríklad porovnanie kresieb a ornamentov na jedlách. Tu je začínajúci "vedec"ovláda komparatívnu analýzu, naučí sa nájsť zložité v jednoduchom a jednoduché v zložitom.
Staršie deti a výskumné témy bývajú náročnejšie. Môžu to byť analýzy umeleckých a hudobných diel, experimenty s chemickými prvkami, zber a systematizácia metód starostlivosti o rastliny a ďalšie zaujímavé možnosti.
Stručne o hlavných veciach
Každý človek má tvorivý potenciál. A úlohou vychovávateľov, rodičov, učiteľov je pomáhať mu otvárať sa pomocou tvorivých úloh, kolektívnych činov, dať podnety na rozvoj talentov rastúcej osobnosti.
